Perkembangan Pendengaran, Pertuturan dan Sosial Kanak-Kanak: 1 - 12 Bulan

Kanak-kanak berkembang pada kadar yang berbeza tetapi urutan perkembangan mereka adalah sama contohnya kanak-kanak mesti merangkak dahulu sebelum berjalan. Ada sesetengah berkembang dengan cepat dan ada pula yang sedikit terlewat.

Usia 1 -12 bulan merupakan usia untuk mereka meneyesuaikan diri dengan dunia yang baru. Mereka belajar untuk mengenali orang, objek, bunyi dan kejadian-kejadian yang berlaku di sekeliling mereka.

Perkembangan kemahiran mendengar, bertutur, bersosial dan bermain bagi kanak-kanak untuk 1 – 12 bulan secara ringkasnya adalah seperti jadual di bawah.

1 – 2 BULAN

PENDENGARAN	PERTUTURAN	SOSIAL & BERMAIN
· Terkejut dengan bunyi kuat yang tiba-tiba dan mungkin menangis · Berhenti merengek (whimpering) dan berpusing jika ada suara untuk memujuk	· Menangis apabila lapar dan tidak selesa · Pada umur 5-6 minggu, mereka melalukan cooing pada percakapan ibu	· Tidur pada kebanyakan masa · Senyum dan melakukan vokalisasi (mengeluarkn bunyi vocal seprti aaa) pada umur 5-6 minggu · Berhenti menangis bila di angkat dan bercakap dengannya

Nota : Kanak-kanak dengan masalah pendengaran yang teruk tidak akan terkejut dengan bunyi yang kuat dan tiba-tiba.

3 – 5 BULAN

PENDENGARAN	PERTUTURAN	SOSIAL & BERMAIN
· Masih terkejut dan menangis dengan bunyi kuat dan tiba-tiba · Senyap dan senyum apabila terdengar suara ibu bercakap dengannya · Senyap apabila terdengar bunyi seperti rattle, loceng dan sebagainya · Berpaling pada sumber bunyi dan mungkin berpaling ke kiri dan kanan untuk mencari sumber bunyi. · Teruja dengan bunyi yang mendekatinya seperti bunyi tapak kaki, bunyj air mengalir dan sebagainya.	· Melakukan banyak vokalisasi (aa, oo, ee dan sebagainya)	· Memandang muka ibu semasa makan/menyusu · Mula memberi respon seperti senyum, coos, dan teruja pada bunyi yang biasa seperti untuk makan, mandi dsbgnya.

6 – 8 BULAN

PENDENGARAN	PERTUTURAN	SOSIAL & BERMAIN
· Berpaling kepada suara ibu di bilik yg berasingan	· Melakukan vokalisasi dengan beritma (sing song) untuk 1 atau 2 sukukata seperti (a-a, muh, goo, adah, dsbg) · Ketawa dan menjerit dengan gembira ketika bermain	· Boleh mengambil dan memegang mainan yang kecil · Kebanyakannya menggunakan 2 tangan untuk mengambil mainan · Mencapai mainan yang diberi seperti rattle dan menggoncangnya · Masih mesra dengan orang yang tidak dikenali · Mula takut dengan orang yang tidak dikenali ketika berusia 7 bulan

9 – 11 BULAN

PENDENGARAN	PERTUTURAN	SOSIAL & BERMAIN
· Memberi tumpuan pada bunyi-bunyi harian yang biasa di dengar	· Melakukan babbling dengan beritma dan suara yang kuat (cth: mam-mam, dad-dad, agaga, ababa) secara berulang ulang · Faham ucapan ‘jangan / no’ dan ‘bye-bye’. · Meniru bunyi vocal orang dewasa	· Memegang, menggigit dan mengunyah biskut · Cuba memegang sudu ketika makan · Dapat membezakan ahli keluargs dan orang yang tidak dikenali · Memasukkan objek ke dalam mulut · Bermain ‘peek a boo’ dan meniru aksi tepuk tangan · Mencari mainan yang disorok di bawah kerusi atau kain ketika kanak-kanak melihat

12 BULAN

PENDENGARAN	PERTUTURAN	SOSIAL & BERMAIN
· Menoleh apabila nama dipanggil · Memahami beberapa perkataan dalam konteks harian (cth: nama ahli keluarga, susu, kereta, bola, baju dsbg) · Memahami arahan mudah beserta dengan gesture (cth: bagi mama, mana kasut?, cakap bye-bye, tepuk tangan, dsbg)	· Menyebut bunyi-bunyi seperti bersembang tetapi tidak difahami (jargon) · Vokalisasi mengandungi kesemua vocal dan kebanyakan konsonan · Meniru bunyi-bunyi vokalisasi dan kadang-kadang meniru perkataan yang disebut yang dilakukan oleh orang dewasa · Memahami kegunaan objek (cawan untuk minum, sikat utk sikat rambut) · Mula menyebut perkataan yang biasa secara spontan (cth: mama, baba)	· Kurang memasukkan objek ke dalam mulut · Meniru orang dewasa melakukan aktiviti (cth: memasukkan barang ke dalam kotak dan mengeluarkannya) · Menyukai permainan yang berbunyi dan bermain secara berulang-ulang · Mencari objek yang hilang dari pandangan · Ingin sentiasa bersama-sama orang yang dikenali

Ini adalah sekadar garis panduan untuk untuk mamantau perkembangan kanak-kanak. Setiap kanak-kanak adalah berbeza dan mungkin tingkah laku mereka juga adalah berbeza. Jika anda melihat sesuatu tingkah laku yang sangat berlainan, rujuklah pada pakar untuk mengenalpasti masalah yang mungkin.

Sumber